Evaluación EC1469 Sensibilización Ambiental y Sostenibilidad en Escuelas.

¡Bienvenido al Estándar de Competencia para la Promoción de Prácticas Ambientales en Contextos Escolares! Este documento es un referente para la evaluación y certificación de promotores ambientales, así como para el desarrollo de programas de capacitación. A través de este estándar, se busca reconocer competencias para la sensibilización ambiental en el contexto escolar. ¡Aprendamos juntos sobre cómo promover prácticas sostenibles en nuestras escuelas!

El Estándar de Competencia para la Promoción de Prácticas Ambientales en Contextos Escolares es un documento que establece los criterios para la evaluación y certificación de promotores ambientales, así como para el desarrollo de programas de capacitación. Este estándar busca reconocer competencias para la sensibilización ambiental en el contexto escolar, y se divide en tres elementos: diagnóstico de las características socioambientales del entorno, implementación de estrategias para la sensibilización ambiental, y evaluación de los resultados de las estrategias utilizadas. Además, se especifican los recursos humanos, financieros, materiales, tecnológicos e infraestructura verde necesarios para cada actividad.

Objetivo del Estándar de Competencia EC1469:

El objetivo del Estándar de Competencia para la Promoción de Prácticas Ambientales en Contextos Escolares es servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se dedican a la promoción de actividades relacionadas con la sensibilización ambiental en el contexto escolar, conocidas como promotores ambientales. Además, busca establecer los criterios para el desarrollo de programas de capacitación en este ámbito. En resumen, el objetivo es reconocer competencias para la sensibilización ambiental en el contexto escolar.

Descripción del Estándar de Competencia EC1469:

El Estándar de Competencia para la Promoción de Prácticas Ambientales en Contextos Escolares es un documento que establece los criterios para la evaluación y certificación de promotores ambientales, así como para el desarrollo de programas de capacitación. Este estándar describe las competencias necesarias para la sensibilización ambiental en el contexto escolar, y se divide en tres elementos: diagnóstico de las características socioambientales del entorno, implementación de estrategias para la sensibilización ambiental, y evaluación de los resultados de las estrategias utilizadas. Además, se especifican los recursos humanos, financieros, materiales, tecnológicos e infraestructura verde necesarios para cada actividad. En resumen, el estándar de competencia establece los criterios para reconocer las competencias necesarias para la promoción de prácticas sostenibles en el contexto escolar.

Nivel en el Sistema Nacional de Competencias: Cuatro

Desempeña diversas actividades tanto programadas, poco rutinarias como impredecibles que suponen la aplicación de técnicas y principios básicos. Recibe lineamientos generales de un supervisor. Requiere emitir orientaciones generales e instrucciones específicas a personas y equipos de trabajo subordinados. Es  responsable de los resultados de las actividades de sus subordinados y del suyo propio.

En caso de Resultar competente el costo del certificado es de $950MX + IVA

El Estándar de Competencia EC1469 para sensibilización ambiental y desarrollo sostenible en contextos escolares esta compuesto por tres elementos:

  • Elemento 1: Realizar un diagnóstico de las características socioambientales del entorno en el que se implementará la sensibilización.
  • Elemento 2: Implementar estrategias para la sensibilización ambiental.
  • Elemento 3: Evaluar los resultados de las estrategias utilizadas para la sensibilización ambiental. Por lo tanto, el estándar está conformado por tres elementos.

El primer elemento consiste en realizar un diagnóstico de las características socioambientales del entorno en el que se implementará la sensibilización. Esto implica identificar los aspectos ambientales relevantes del contexto escolar, como la calidad del aire, el agua y el suelo, la biodiversidad, los residuos, entre otros. Además, se deben considerar los aspectos sociales y culturales del entorno, como las prácticas y valores de la comunidad educativa, las necesidades y expectativas de los estudiantes y docentes, entre otros. El objetivo de este diagnóstico es obtener información relevante para el diseño de estrategias de sensibilización ambiental que sean adecuadas y efectivas para el contexto escolar en cuestión.

El segundo elemento es implementar estrategias para la sensibilización ambiental. Esto requiere diseñar e implementar actividades y materiales educativos que permitan sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la protección del medio ambiente y la adopción de prácticas sostenibles. Las estrategias pueden incluir actividades como charlas, talleres, campañas de comunicación, actividades lúdicas, entre otras. Es importante que las estrategias sean adecuadas para el contexto escolar y que se adapten a las necesidades y características de los estudiantes y docentes. Además, se deben considerar los recursos necesarios para la implementación de las estrategias, como el personal, los materiales educativos, el tiempo y el presupuesto disponible.

El tercer elemento consiste en evaluar los resultados de las estrategias utilizadas para la sensibilización ambiental. Esto implica medir el impacto de las actividades y materiales educativos implementados en el segundo elemento, con el fin de determinar si se lograron los objetivos de sensibilización ambiental y si se generaron cambios en las prácticas y actitudes de la comunidad educativa. Para ello, se deben definir indicadores de evaluación que permitan medir el progreso y los resultados de las estrategias, y se deben utilizar instrumentos de evaluación adecuados, como listas de cotejo, rubricas, escalas estimativas, entre otros. La evaluación debe ser constante y permitir retroalimentar el trabajo realizado, con el fin de mejorar las estrategias y lograr una mayor efectividad en la sensibilización ambiental.

Conoce el proceso de evaluación en esta liga.

Beneficios de Certificarse en este estándar de competencia EC1469:

Los beneficios de certificarse en este Estándar de Competencia son los siguientes:

1. Reconocimiento de competencias: La certificación en este Estándar de Competencia reconoce que la persona cuenta con las competencias necesarias para promover prácticas sostenibles y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la protección del medio ambiente.

2. Mejora de la calidad educativa: La promoción de prácticas ambientales en contextos escolares contribuye a mejorar la calidad educativa, ya que fomenta el desarrollo de habilidades y valores en los estudiantes, como la responsabilidad social y la conciencia ambiental.

3. Contribución al desarrollo sostenible: La promoción de prácticas sostenibles en las escuelas contribuye al desarrollo sostenible, ya que fomenta la adopción de prácticas responsables y la reducción del impacto ambiental.

4. Oportunidades laborales: La certificación en este Estándar de Competencia puede abrir oportunidades laborales en el ámbito de la promoción de prácticas ambientales en contextos escolares, ya sea en instituciones educativas, organizaciones no gubernamentales u otros sectores relacionados.

5. Desarrollo personal y profesional: La certificación en este Estándar de Competencia implica un proceso de formación y evaluación que permite el desarrollo personal y profesional de la persona, al adquirir nuevas habilidades y conocimientos en el ámbito de la sensibilización ambiental y el desarrollo sostenible.

Actividades profesionales relacionadas con el estándar EC1469.

Una persona certificada en este Estándar de Competencia podría dedicarse a diversas actividades profesionales relacionadas con la promoción de prácticas ambientales en contextos escolares. Algunas de estas actividades podrían incluir:

1. Promotor ambiental en instituciones educativas: La persona certificada podría trabajar como promotor ambiental en una institución educativa, diseñando e implementando estrategias para la sensibilización ambiental y el fomento de prácticas sostenibles entre la comunidad educativa.

2. Consultor ambiental: La persona certificada podría trabajar como consultor ambiental, asesorando a instituciones educativas y organizaciones en la implementación de prácticas sostenibles y la sensibilización ambiental.

3. Coordinador de proyectos ambientales: La persona certificada podría trabajar como coordinador de proyectos ambientales en organizaciones no gubernamentales u otras instituciones, liderando proyectos relacionados con la promoción de prácticas sostenibles y la sensibilización ambiental en contextos escolares.

4. Docente de educación ambiental: La persona certificada podría trabajar como docente de educación ambiental en instituciones educativas, impartiendo clases y diseñando materiales educativos relacionados con la sensibilización ambiental y el desarrollo sostenible.

5. Investigador en temas ambientales: La persona certificada podría trabajar como investigador en temas ambientales, realizando estudios y análisis sobre la efectividad de las estrategias de sensibilización ambiental y la implementación de prácticas sostenibles en contextos escolares.

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